Il Calendario delle Lezioni
Italiano 18 gennaio
Ubuntu. Io sono perché noi siamo
Divisione della classe in gruppi, scelta di un nome da dare al proprio gruppo, lavoro a coppie nei gruppi su una scheda “La tua carta d’identità”, presentazione alla classe del nome scelto per il proprio gruppo e le motivazioni e presentazione dei componenti i vari gruppi a partire dalle carte d’identità appena compilate. Gioco a conclusione della lezione.
Italiano 25 gennaio
Dalla Guinea la fiaba di Bintou
Rappresentazione della fiaba africana “Bintou”, trascrizione della fiaba nei gruppi e individuazione di una morale. Racconto della fiaba “Il gatto con gli stivali” di Charles Perrault, introdotta dalla spiegazione della differenza tra fiaba e favola. La fiaba, divisa in sequenze, è stata oggetto del lavoro di gruppo: lettura e spiegazione della sequenza assegnata in preparazione della sua rappresentazione.
Italiano 8 febbraio
Rappresentazione della fiaba “Il gatto con gli stivali”, ogni gruppo una sequenza. Nei gruppi lavoro di analisi della fiaba con l’aiuto di una scheda. Confronto con la fiaba della lezione precedente.
Italiano 15 febbraio
Rappresentazione della fiaba “Natiki”, la cenerentola africana. Lavoro nei gruppi sul testo della fiaba “Cenerentola” di Charles Perrault, individuazione di similitudini e differenze rispetto al racconto di Natiki. Esposizione alla classe dei risultati del lavoro dei gruppi. In conclusione, lettura della fiaba africana “La gatta che venne in casa” e individuazione di una morale.
Scienze 22 febbraio
Nei gruppi lavoro su domande incentrate sul proprio nome e comunicazione alla classe per approfondire la conoscenza reciproca. In seguito, sempre nei gruppi, esame di alcune carte fisiche (Italia e alcuni paesi africani) con l’aiuto di domande e al termine condivisione dei risultati.
Sono state presentate e commentate anche immagini di paesaggi dei paesi africani di provenienza.
Scienze 8 marzo
Dopo la condivisione di cibi africani e italiani, l’intervento del dott. Agronomo Pierre Marchini dell’Azienda Agricola Floema sui temi dell’agricoltura biologica e dell’agricoltura in Africa. Il lavoro dei gruppi ha riguardato l’osservazione di campioni vegetali e la riflessione sulla stagionalità dei prodotti agricoli in Italia e in Africa.
Scienze 15 marzo
Nel laboratorio di biologia con il microscopio ottico si sono osservate la lettera A, ritagliata dal giornale, la cellula vegetale di cipolla, la cellula animale della mucosa boccale. Relazioni da parte degli studenti e infine riflessioni in merito al parallelismo tra “immigrazione vista tramite i mass media a livello macroscopico” e “immigrazione a livello microscopico conosciuta in questa esperienza”, concludendosi in questo modo le lezioni di scienze.
Storia 22 marzo
Per giungere al coinvolgimento dell’Italia nella Seconda guerra mondiale e alla Resistenza, era necessario tracciare a larghe linee, per tappe principali, la storia italiana a partire dalla unificazione. Gli studenti hanno partecipato attivamente riportando nei gruppi e, in seguito, alla classe i risultati dell’indagine svolta in famiglia sulla memoria familiare in relazione agli eventi della Seconda guerra mondiale e il primo dopoguerra.
Storia 26 marzo
Lezione dedicata al processo della decolonizzazione considerata nei suoi aspetti più generali e con riferimento all’Africa nera, seguendo l’interpretazione di Joseph Ki Zerbo. Sono seguiti due intervenuti sintetici sulla storia e la situazione attuale di Senegal e Guinea Conakry.
Storia 4 aprile
L’intervento sul Gambia ha concluso gli approfondimenti della lezione precedente. Dopo l’illustrazione degli avvenimenti principali dell’immediato dopo guerra, nei gruppi è stata ripresa la ricerca sulla memoria familiare per la parte relativa a questi anni, comunicandone alla classe i risultati a conclusione della lezione.
Storia 9 aprile
Italia e Senegal. I principi fondamentali delle due costituzioni
Sono stati esaminati i primi 12 articoli della Costituzione italiana, dove sono espressi i principi fondamentali, e i corrispettivi articoli della Costituzione del Senegal. Dopo una breve presentazione iniziale, i gruppi hanno lavorato utilizzando una scheda con una selezione di testi e alcune domande per facilitare il confronto e la riflessione.
Storia 24 maggio
Grandi viaggi ed esplorazioni geografiche
Visita alle due sale delle collezioni delle carte geografiche e dei modelli degli antichi velieri con un percorso dedicato a “Grandi viaggi e esplorazioni geografiche” del passato con riferimento ai flussi migratori dell’epoca odierna. All’Orto botanico attività di valutazione del progetto con interviste ai partecipanti.
